Actividad 21

Si pensamos en la educación dentro de 12 años, se me viene a la mente que :

• Mayor implantación de las tics en las escuelas, quizás incorporemos impresoras 3D.
• Introducir sistemas holográficos para poder visualizar la Tierra en 3D.
• Decadencia de los libros de texto frente a las tablets y libros digitales.
• Implantación y mejora de los canales de comunicación entre profesores y alumnos.
• Uso de gafas de realidad virtual para poder recrear los momentos históricos.

A mi modo de ver, estos cambios pueden contribuir a la mejora de la educación, en cierta medida, claro. No pensemos que todo lo nuevo es mejor que lo antiguo, no dejemos de valorar la enseñanza en pizarra, de hecho, fomentemos que no pase de moda.

Actividad 20

Comienzo con una frase que me ha llamado la atención: "es mucho mas difícil ser profesor de x que ejercer esa profesión". Para mí que estudié matemáticas adaptaría esta frase como sigue, es mucho mas difícil ser profesor de matemáticas que ser matemático, pues no solo precisas de los conocimientos sino de como transmitirlos a tus alumnos.
Además no solo vas a estar con un grupo de trabajo sino vas a tener un grupo de clase. Y ahí llegamos al punto en el cual nos habla de formar un grupo con relaciones de afecto y cortesía en la clase, lo cual no nos sirve para evadir o evitar los conflictos, pero si para que estos sean más llevaderos y tengamos más probabilidades de subsanarlos.

Habla de sentir el centro como propio, tanto como el profesor como el alumno, pues si no se siente como propio se maltrata las cosas. en cambio cuando uno ve algo como propio le pone más interés.

Para crear un grupo con estas características fundamentalmente se hace  a través de la propia actitud que tenemos los profesores en clase, la forma en como dialogamos, en como llamamos la atención. Otro aspecto es la metodología didáctica, no es lo mismo dar una clase magistral que salir de la rutina de vez en cuando. Finalmente otro aspecto son los juegos cooperativos donde no hay perdedores, así se fomenta el trabajo en equipo y no hay discriminación de ningún tipo.

Actividad 19

Hemos señalado algunos conflictos que pueden producirse en el aula, aunque nos ha costado un poco dar una posible solución a dichos problemas. Entre ellos:

1. Robar en clase: Una posible solución sería trabajo de sensibilización desde la tutoría o pasar cuestionarios anónimos para que alguno de los alumnos se anime a escribir quién fue el culpable.
2. Peleas en clase: En primer momento parar la pelea, llevar a los implicados con el jefe de estudios y el orientador, para acordar las medidas que tomaremos.
3. Estar con el móvil: Pedir al alumno que apague el móvil, requisarlo, ponerlo en conocimiento de la jefatura de estudios y llamar a los padres del alumno.
4. Comer y beber en clase: Personalmente dentro de un civismo no lo veo problemático.
5. Lanzar objetos: Detener la actividad, y llevar al alumno con el jefe de estudios y el orientador.

Actividad 18

Como no se percibe bien en la imagen escribiré nuestro decálogo a continuación. Al igual que con las combinaciones sin repetición, el orden no importa.

• Empatía
• Riguroso
• Con habilidades sociales
• Con un sexto sentido (que sepa prever los problemas) 
• Innovador
• Motivador
• Paciente
• Cercano
• Creativo
• Que sepa transmitir (Habilidades comunicativas)

Entre todos los grupos se extraen como conclusiones importantes, las siguientes:

• Empatía
• Habilidades comunicativas
• Motivador
• Asertivo
• Paciente

Actividad 17

Comencé mis andanzas con este blog hablando de esta película, la historia de Ron Clark. Es una película que veía de pequeño y que hace poco he vuelto a ver, porque me encanta.

Cuenta la historia del profesor Ron Clark que decide mudarse a Harlem para dar clase en un colegio nuevo. Allí tiene que enfrentarse a la peor clase de todo el centro, ya que los chicos tienen problemas de inadaptación al centro, delincuencia, etc. Los padres no apoyan al docente, y se dedican a vivir su vida. Incluso alguno de ellos se presencian en el centro para quejarse de Ron.
Sin embargo, gracias al esfuerzo que Ron deposita en ellos consigue sacarles adelante, cuando ni los compañeros ni el director cree en él, consiguiendo que la clase pase a ser de la peor valorada de toda la escuela, a ser la mejor.
Lo más impresionante de esta historia radica en que está basada en hechos reales.

Actividad 16

En esta actividad se nos propone comentar el gráfico que nos ha salido, a través del cuestionario B. Reddin

En concreto mi gráfico ha sido:

En particular, a mi me ha salido un perfil progresista, con el que estoy de acuerdo:

• Mantiene canales de comunicación abiertos.
• Desarrolla el talento de otros. Firma y asesora.
• Trabaja bien con otros. Coopera.
• Entiende a otros. Apoya.
• Inspira confianza a otros. Confía. Escucha.
• Cuando asume la responsabilidad de planificar, involucra en ello a muchas otros.

Es decir, es comunicativo, trabaja en equipo, inspira confianza y le gusta compartir la responsabilidad.

Actividad 15

En esta actividad nos proponen que realicemos una posible pregunta del examen.

Enumera las competencias clave de la LOMCE

Respuesta:

1. Competencia lingüística.
2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
3. Competencia digital.
4. Aprender a Aprender.
5. Competencia social y cívica.
6. Sentido de la iniciativa y del espíritu emprendedor.
7. Conciencia y expresiones culturales.